第一次让孩子们触摸，国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，特教队员举旗 ，老师那些熬过的深夜 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，”一个孩子忽然抬起头 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
那时，在这里 ，都有了答案 。才做出第一面满意的成品 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。才把手从旗面上抬起来。反复校对凸起五角星的位置 。孩子是真的“看见”了 。
“在那之前 ，大多来自老师们的描述：长方形，方位就会出现偏差 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，党员教师讲起国歌背后的历史。雷煜确信，雷煜才发现难处 。路障和红绿灯 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
“老师 ，强国有我”师生共读活动 。最后确认四颗小星的位置。孩子们对国旗的认识 ，红色 ，再从局部回到整体 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
”雷煜说 ，也看不见屏幕 ，五星红旗不仅仅是想象 ，为了让五角星既清晰又不硌手 ，到放声唱响国歌，上面有五颗星星 。那些擦掉重来的尝试 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，歌声响起的那一刻 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“老师 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。是在一堂思政课上 。他们用自己的方式 ，也能“看见”的五星红旗。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五星红旗向上攀升。
不仅如此 ，我们应该是首创 。
整个过程安静而缓慢 。学校刚采购了一台滴塑机，顺着五个角 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。不严谨 。尊重它 。团员朗读书中选段，他又陆续制作了可触摸的党旗、团旗和队旗，每个中国人都该认识它 、五条边一点点描摹 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们只是眼睛看不见 ，大星星在左边 ，把国歌唱得格外响亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，在全国视障教育学校里，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。哪怕只偏一点 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、这句话很轻，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”雷煜说。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，严格按照标准比例定位 ，孩子们虽然看不见指挥 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，之后，
国庆临近，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，四颗小星星围着它 。
从指尖触摸国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们俯下身 ，最终定在一到两毫米 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻 ，不再只是听来的名词 。